Língua Portuguesa e Mercado de trabalho

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Sugestão de aula

Conhecendo uma experiência (individual)

Tema: Processos de construção de significação

Modalidade: Ensino fundamental final

Componente curricular: Língua Portuguesa

Conteúdo: Denotação e conotação: trabalhando com expressões populares.

Em um país como o Brasil sabemos que em sala de aula, experiências, vivências e singularidades estão reunidas. Há muitos jeitos de ser, de viver e de falar diferentes. Muitos desses jeitos vão se modificando ou sofrendo adaptações, de lugar para lugar, de tempos em tempos.

Folclore e cultura popular sempre estiveram presentes em sala de aula. Sendo assim, sempre há um espaço na educação para se tratar desse assunto.

O que nos levou a escolha dessa aula foi o fato de estarmos desenvolvendo na escola um projeto sobre o Folclore e a atividade em culminância com o momento ser semelhante a da aula analisada.

A aula analisada tem por objetivo:

• Levar o aluno a reconhecer como a língua portuguesa é rica e variada e como as expressões populares estão presentes em nosso cotidiano;

• Levar o aluno a identificar a linguagem conotativa na formação de expressões e compreender o significado delas, deduzindo que a linguagem também é usada com um sentido diferente daquele que lhe é comum;

• Levar o aluno a conhecer a origem de algumas expressões e ditos populares.

Apesar de já desenvolver em sala de aula atividade semelhante a analisada, achamos interessante e relevantes a sugestão de outros recursos indicados nas estratégias da aula, que poderão tornar-se referência em nossa prática pedagógica, tais como:

•Cartazes com imagens ou uso do datashow;

•Pesquisa na internet para buscar a origem das expressões ou ditos populares;

•Pesquisa ou conversa com os pais e/ou outras pessoas sobre expressões populares que conheçam;

•Construção de um gráfico para traçar o perfil do alunado da escola, quanto ao conhecimento acerca dos ditos populares;

•Criação de um “dicionário” de expressões populares, com sua definição e origem;

•Alguns links indicados para pesquisas e a recomendação de vídeos do youtube.

Com relação a avaliação concordamos com a proposta, que era a de observar a participação dos alunos durante as atividades orais e que as atividades com desenhos muito contribuem para mostrar a diferença entre linguagem denotativa e conotativa.

Sugerimos que a atividade ao ser trabalhada envolva outras disciplinas, tais como artes (na execução das ilustrações) e matemática (na construção dos gráficos)